Young Achievers

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El programa Young Achievers consiste en brindar sesiones de química a niños de la escuela primaria Mountain Creek. Es organizado por la maestra de química de la secundaria con la ayuda de alumnos voluntarios. Young Achievers 2012 consistió en la organización y planeación de actividades aptas para niños de primaria que colaboraran y despertaran su interés por las ciencias; en especial quimica. Se organizó un curso impartido una vez a la semana en el que los niños aprendían química a través del estudio de una “Escena del crimen”. En este curso, los niños aprendieron técnicas químicas para reconocer sustancias y practicar métodos de investigación. El curso se impartía los días jueves de cada semana (por seis semanas) por la maestra y voluntarios.

Como parte de este proyecto, colaboré directamente con los niños apoyandolos al realizar las actividades. Principalmente me encargaba de brindar el material necesario para la actividad, explicar las actividades y apoyarlos en el manejo de utensilios y materiales. Colaboré principalmente con personas del año 8 y 9 los cuales no tenían gran conocimiento de química; sin embargo mostraban un gran entusiasmo por aprender y conocer de la ciencia.

Esta actividad fue un gran reto personal, para mi no era sencillo quedarme por las tardes en la escuela pues era complicado ir a casa sin utilizar el transporte escolar. Sin embargo, decidí aportar tiempo y esfuerzo para colaborar en esta actividad. Al no hablar perfectamente inglés, tuve que romper el miedo de comunicarme con los niños para poder explicarles las actividades. Aunque en algunas ocasiones no era sencillo explicar, siempre fui paciente para lograr que los niños entendieran lo que trataba de comunicarles. Era muy interesante ayudar a los niños porque al estar aprendiendo y descubriendo la química, compartían sus conocimientos y experiencias conmigo. En la mayoría de las sesiones me dejaban un gran aprendizaje. A pesar de realizar las actividades después de la escuela, era muy importante mantener una buena actitud ante los niños. Aunque en algunas ocasiones estaba cansado, los niños siempre contagiaban su entusiasmo e interés por las actividades lo cual me motivaba a ayudarles y participar activamente.

Fue indispensable contar con el apoyo de la maestra quien me brindó confianza para participar en la actividad. La responsabilidad era un valor indispensable para la actividad ya que en ocasiones se trabajaba con fuego o sustancias que podrían dañar la salud de los niños. Para protegerlos de algún daño, tenía que explicarles lo que podría pasar si ocurría un accidente y mantener una actitud de autoridad ante los estudiantes.

Me pareció muy interesante formar parte de este proyecto porque tuve la oprtunidad de convivir con otros estudiantes con los cuales practiqué confianza, seguridad en mi mismo así como practicar inglés.

Relay For Life

El evento Relay for Life es organizado por la organización Cancer Council Australia en diferentes partes del país con el fin de recaudar recursos monetarios para el estudio y prevención del cancer. En mayo de 2012, se realizo un Relay for Life en el Stockland Park de la localidad de Kawana, Sunshine Coast. Como parte de la escuela Mountain Creek State High School, asistí como voluntario para colaborar en  esta importante causa. Como MCSHS, diferentes escuelas promueven el evento para conseguir que gran cantidad de personas interesadas en apoyar la causa participen en el evento. Al momento de formar parte de la causa, debes conseguir a un grupo de personas con las cuales vas a recaudar dinero días antes al evento. 

El día del evento se reúnen los diferentes equipos con la suma de dinero que logran recaudar para entregarlos a la organización. Para hacer el evento emotivo e inspirador, los equipos deben acampar en el lugar del evento (Stockland Park) por dos días en los que se realiza una caminata que nunca debe parar. Al menos un integrante del equipo debe caminar en el lugar como símbolo de la imparable lucha contra el cáncer; en ningún momento se debe parar la caminata. Para animar a las personas se realizan diferentes actividades recreativas como conciertos, bailes, etc. Existen también diferentes establecimientos de comida los cuales donan los recursos obtenidos a la causa y ofrecen alimento gratuito a los voluntarios. Al finalizar el evento se realiza un nombramiento al equipo que haya recaudado mayor cantidad de dinero.

Meses antes del evento, la asesora de Creatividad Acción y Servicio de la escuela, Ms. Butterworth, nos comunico a los estudiantes el objetivo y desarrollo del evento. Al momento en el que escuche que se iba a realizar una recaudación de fondos para ayudar a una organización dedicada al estudio y prevención de cáncer me interese. A pesar de encontrarme en un país extranjero en el que no tenía idea de la facilidad para conseguir recursos, decidí participar en el proyecto.

Como voluntario, me brindaron una playera y alcancía con los cuales iba a plazas comerciales junto con integrantes de mi equipo a pedir dinero a las personas. Para mi, fue una experiencia totalmente nueva pedir apoyo económico a personas que no conocía. Al principio me sentía raro e incomodo al pedir dinero; incluso estuve cerca de abandonar el proyecto. Sin embargo, nunca aleje de mi mente la idea de que mi ayuda beneficiaría a muchas personas a las cuales podría cambiarles la vida. Decidí perder el miedo y nervios y empezar a pedir dinero. Los primeros intentos no fueron sencillos, no todas las personas son amables para al menos verte a la cara. Al ver que mi estrategia no funcionaba, tuve que cambiar mi actitud; mostrarme seguro de lo que hacía y sentirme capaz de poder hacerlo. Poco a poco las personas se mostraban entusiasmadas y comenzaban a apoyar la causa. A pesar de haber pedido dinero por varias horas, no logramos recaudar el dinero que esperábamos en el primer día de recolección. Debido a esto, tuvimos que asistir a las plazas comerciales varios días hasta que juntamos la cantidad deseada (al menos $50 dolares por persona).

El día en que se realizó el evento, ya contábamos con la suma de dinero que nos habíamos propuesto alcanzar. Al llegar al parque, el equipo debía armar su propia casa de campaña en la que los integrantes descansarían el tiempo que necesitaran. Poco después de armar las casas de campañas, se abrió el evento con los testimonios de personas sobrevivientes de cáncer quienes dieron su testimonio y agradecieron a los voluntarios por su colaboración. Por la tarde, comenzó la caminata. Fue una experiencia increíble notar la cantidad de personas que asistieron al evento y el entusiasmo y alegría con el que todos participaron. Había personas de todas edades, profesiones, etc. A lo largo de la tarde y la noche, diferentes actividades se realizaron en las que grupos de música y baile apoyaban el esfuerzo de los voluntarios.

Cada equipo debía tener al menos un integrante caminando en la pista; nunca debía pararse de caminar. Esto se realizaba con el fin de simbolizar la constante e imparable lucha contra el cáncer que realiza la organización. A la media noche se realizó una ceremonia de recuerdo en la que diferentes personas familiares de fallecidos por cáncer dieron sus testimonios y discursos. La mayoría de estos fueron inspiradores y motivantes para continuar en el apoyo de la causa. Cada voluntario contaba con una vela la cual simbolizaba la luz de los muertos. En esta vela, escribimos un mensaje que quisiéramos transmitir a alguna persona con cáncer o familiar fallecido. Las velas fueron colocadas alrededor del camino por el que se realizaba la caminata como guías para conducir el camino de los voluntarios. Al finalizar el evento se realizo una pequeña ceremonia de clausura en la que se anunció al equipo que recaudó mayor cantidad de dinero.

La participación en este evento fue una experiencia increíble e incomparable para mi. Este evento ha sido uno de los que mayor mensaje han dejado en mi vida. Las personas asistentes me dejaron un gran aprendizaje que nunca debe ser olvidado; el de valorar la vida. El ver el rostro de esperanza y contento de las personas sobrevivientes de cáncer me inspiraba a valorar lo que en la vida tengo. Me di cuenta de que nunca es tarde para disfrutar lo que la vida nos ofrece y que de todo lo que nos sucede, se obtiene un gran aprendizaje. Fue un fin de semana de amplio conocimiento y practica de valores. Desde el momento en el que realizamos la recolección de fondos, practicamos el trabajo en equipo al juntos recaudar fondos. Valores como la responsabilidad, el compañerismo, la humildad, la perseverancia, el apoyo, etc. Fueron practicados a lo largo de todo el fin de semana.

Este evento sin duda dejará un mensaje en mi por siempre. Nunca olvidaré que siempre existe la oportunidad de ayudar a aquellos que lo necesitan; nunca es tarde para comenzar a ver por los demás y tratar de vivir en una sociedad más justa y equitativa.

Rock & Roll

El taller de Rock & Roll es una de las actividades culturales impartidas en el campus escolar. La clase se impartía los días miércoles de 5 de la tarde a 7 de la noche. En esta actividad, el principal objetivo era desarrollar en los alumnos habilidades de coordinación como mostrar las diferentes técnicas para bailar Rock & Roll. El curso duró un semestre, en el cual aprendí a bailar en pareja, solo y diferentes técnicas del baile. Al final del curso, se presentó una coreografía en el festival cultural que la escuela organiza cada semestre. El grup de baile era de aproximadamente 30 personas, las cuales avanzamos juntos en el aprendizaje del baile.

Este taller fue uno de mis talleres culturales favoritos. La música de Rock & Roll me gusta mucho, los ritmos y diferentes pasos son muy originales y divertidos. Debido a los previos talleres que había tomado, se me facilitó más aprender las técnicas de este baile. Me gustó que no solo asistía a la clase a aprender a bailar; también me funcionó la clase para despejar mi mente de la rutina habitual y poder conocer a más personas. Mi pareja de baile era una persona de universidad. Afortunadamente, tuvimos una buena relación desde el principio del curso. Esto nos permitió realizar un buen trabajo de compañerismo. Ambos nos apoyábamos cuando alguno no podía realizar algún paso o se le complicaba la clase. Me gustó que en todo momento nos apoyaramos, en ocasiones alguno de nosotros faltó por alguna razón al taller pero al regresar, juntos nos pusimos al corriente en la clase y pudimos lograr emparejarnos.

Este fue un taller particularmente divertido ya que el ambiente del grupo era muy amigable y ordenado. En todo momento respetábamos los espacios de cada persona así como las habilidades de cada uno. Las ganas de trabajar y aprender del grupo, nos permitieron aprender diferentes pasos con mayor rapidez y grado de dificultad. Esto nos motivaba a seguir aprendiendo y asistiendo al taller con compromiso y entrega.

Mi pareja y yo decidimos que debíamos ser responsables y asistir a la clase la mayor cantidad de veces posible. De esta manera logramos no perder el ritmo de clase y aprender la coreografía completa. Así mismo, logramos tener la confianza de la profesora quien en ocasiones nos pedía que apoyaramos a otras parejas de baile a sacar los pasos o ponerse al corriente cuando faltaban. Esto nos comprometía a siempre estar atentos a la clase y a apoyar a nuestros compañeros.

Debido a la dificultad de pasos que íbamos aprendiendo, era indispensable estar concentrados y atentos en todo momento. Me gustó que esto ocurriera ya que así desarrollé habilidades de atención y concentración las cuales son útiles en el ambiente escolar y de la vida cotidiana. El compromiso propio y con mi pareja me motivó a no rendirme cuando no sacaba los pasos al primer intento o estaba desconcentrado en la clase.

Durante la presentación cultural al final del semestre, tuvimos distintas presentaciones al público las cuales desarrollaron la confianza en otras personas así como la seguridad en mí mismo. Era importante confiar en mi pareja en cuanto a asistencia y compromiso. De la misma manera, era importante estar seguro de nosotros al salir al escenario y procurar siempre estar en comunicación con la pareja y otras parejas del escenario. Debido a nuestro compromiso, logramos sacar una buena coreografía y logramos cometer errores mínimos por lo que la maestra se sentía orgullosa y contenta con nosotros.

No me arrepiento de haberme atrevido a cursar talleres como éste ya que me permitieron conocer habilidades personales que no conocía así como conocer a otras personas, tanto de nivel universidad como preparatoria.

Reflexionando sobre EduCAS

EduCAS es un proyecto en el que nosotros, alumnos de quinto y tercer semestre de BI, impartimos talleres académicos a todas aquellos niños y adultos interesados en aprender o noecesitan apoyo. Los talleres que se imparten para niños son computación, inglés y apoyo a tareas escolares. Para adultos se imarte el taller de inglés y computación. Es muy importante lograr que más personas tengan conocmiento en estas asignaturas ya que son de las más importantes en el mundo actual. Los talleres se imparten por las tardes en el campus de la institución de lunes a jueves.

Para los que impartimos los talleres es un reto lograr que los alumnos aprendan a través de métodos sencillos de enseñanza. Los niños que asisten a los talleres son pequeños de primaria. En la primer semana en la que inciaron los cursos, todas las personas inscritas se mostraban entusiasmadas e intrigadas por iniciar sus talleres. Los niños muestran gran interés por aprender de computación e inglés lo cual nos motiva a los instructores a crear planes de clase efectivos para transmitirles conocimiento. Los adultos que asisten a computación e inglés tambien muestran gran motivación, interés y perseverancia al formar parte de talleres en los que no les es sencillo aprender. A pesar de que se les dificulta un poco el aprendizaje, no se presentan desinteresados o vencidos; siempre intentan lograr las actividades efectivamente.

Para poder impartir los talleres, debemos ser esponsables y asistir a todos los talleres en el horario estipulado. Debemos ser pacientes y permitir que cada persona aprenda a su ritmo; nunca debemos ser groseros o desesperados con ellos pues de alguna manera los hacemos sentir mal. Debemos tambien ser ordenados al dar la clase pues es muy fácil lograr que los alumnos se confundan con los temas que se están tratando. Debemos tener una actitud seria pero a la vez amigable para que los alumnos sientan empatía y el ambiente del taller sea agradable para todos. Debemos tratar de mantener una buena comunicación con todas las personas del taller para no tener problemas y permitir que la clase fluya armonicamente. En algunos momentos debemos ser muy serios para lograr que los alumnos trabajen efectivamente; siempre debemos cuidar de no agredirlos o hacerlos sentir meos pues todos vamos a aprender, no a sufrir.

En todos los talleres que se han impartido, los alumnos muestran una gran capacidad de aprendizaje producto de su motivación e interés por conocer. Es muy gratificante impartir los talleres pues al final de cada sesión los alumnos te muestran que tu trabajo les ha impactado dejandoles un aprendizaje. Yo como instructor también recibo un aprendizaje por parte de cada uno de ellos.

Al final de cada sesión es interesante realizar una pequeña reflexión en la que me cuestiono lo que aprendi en esa sesión y lo que logre transmitir a los alumnos. Así me puedo dar cuenta de la efectividad del curso para los alumnos y para mi pues es tambien imoprtante que estos talleres tengan un impacto en mi vida.

A pesar de que los talleres se realizan despues de las clases habituales, siento la motivación de estar con los alumnos para apoyarles y contribuir en su proceso de aprendizaje. Siempre es gratificante pasar el tiempo con ellos y descubrir mis capacidades de apoyar a los que necesitan.

Hip Hop

Además de haberme inscrito en la clase de Swing, en el mismo semestre tome la clase de Hip Hop. Al nunca antes haberlo practicado, me inscribí en el grupo de principiantes. Así como en Swing, el grupo debía montar una coreografía para presentarla en el festival cultural organizado al final de semestre. La clase se dio dos horas a la semana, una en los días lunes y otra en los días miércoles.

Mi principal objetivo al tomar esta clase, era conocer habilidades que de ninguna otra manera había tenido oportunidad de conocer. En esta clase, el ritmo de la música era mayor al de Swing, por lo tanto, se requería de mayor concentración y movilidad. La música de Hip Hop expresa muchos sentimientos e historias que se transmiten a través del baile; por ello, debía realizarse con emoción y pasión. A pesar de mi poca experiencia en este tipo de actividades, me sentí confiado en que podía hacerlo bien. La dinámica que se manejaba en el grupo fue bastante agradable a lo largo del curso. A diferencia de Swing, este baile no era en parejas, por lo cual tuve la oportunidad de conocer a mayor número de integrantes de grupo. Esto me permitió establecer mayores relaciones que me motivaban a asistir a clase y propiciaban la solidaridad grupal. El ser respetuoso y solidario era vital en esta actividad ya que todos estábamos ahí para aprender. No hubiera sido justo ni agradable si se hubiera formado un ambiente tenso en el grupo. Al todos estar en el mismo nivel, avanzábamos poco a poco conociendo y experimentando con la música. 

El compromiso y responsabilidad fueron importantes ya que de la asistencia a cada clase dependía el avance grupal. Afortunadamente no hubo grandes problemas con esto ya que la mayoría estábamos en la clase por interés y convicción propia; por lo tanto, nos importaba asistir y conocer cada vez más del baile. El ser perseverantes y no vencernos en el primer intento también fue importante ya que los pasos de baile no eran sencillos de hacer ni de aprender; por ello, requeríamos de paciencia y concentración en cada clase. La paciencia que desarrollé me permitió darme cuenta de la importancia de no darme por vencido en ninguna actividad; ya que no siempre se logran las cosas al primer intento, sin embargo cuando se logran, se siente una satisfacción reconfortante.

Conseguí al hacer esta actividad seguridad en mí; lo cual también es importante para cualquier actividad cotidiana. La seguridad la desarrolle desde el primer día de clases al confiar en mí y saber que podía hacerlo. El momento en el que me di cuenta de la importancia de la seguridad personal fue al estar en el escenario los días de presentación en el festival cultural. En estas presentaciones debía estar seguro de la rutina, no debía mostrar miedo ni nervios y tampoco podía faltar a ninguna presentación. En este momento me di cuenta de lo importante que es estar seguro para asegurarte que las cosas salgan como lo esperas. Además me hace saber que no hay razones para sentir miedo o nervios si lo que haces lo haces por convicción y preparación.

Debido a las amistades que se formaron en el grupo, fue complicado terminar el curso. Afortunadamente, algunas de las personas que conocí siguen manteniendo comunicación conmigo, lo cual es agradable.

Swing

En este semestre escolar, decidí involucrarme en las actividades culturales del campus. Me pareció interesante tomar un taller de baile ya que me gusta escuchar la música pero nunca me había atrevido a bailarlo. Sería un reto para mí. El curso duró todo un semestre escolar, con dos horas de clase a la semana. Al finalizar el curso, se organiza un evento público en el que los estudiantes de los diferentes talleres culturales exponen el trabajo realizado en el semstre. En este evento, el grupo de Swing organiza una coreografía en la que se muestran los diferentes pasos y habilidades obtenidas a lo largo del curso. Me pareció interesante unirme a este tipo de actividades ya que es importante tratar de desarrollar las mayores habilidades posibles. Además de que fue una actividad útil para despejar mi mente y distraerme de la rutina de vida diaria.

 Al iniciar el curso, estaba un poco nervioso por hacer algo que nunca antes había tenido oportunidad de hacer. Me di cuenta que no era la única persona que estaba nerviosa y por lo tanto, me sentí un poco más tranquilo. Cuando comenzamos a realizar algunos movimientos básicos de ritmo y coordinación, me dí cuenta que no se me dificultaba hacerlos. Esto me tranquilizó y me dió seguridad para seguir trabajando. Poco a poco se fue despertando en mí el interés y ganas de asistir a la clase y realizar nuevas y cada vez más complicadas actividades.

A lo largo del tiempo, todo el grupo fuimos avanzando y desarrollando habilidades auditivas y motoras lo cual nos permitió ir avanzando en la dificultad de movimientos y ritmos conjuntamente. Con motivo del evento cultural realizado a fin de semestre, debíamos tener una pareja de baile para comenzar a montar una coreografía. Afortunadamente, tuve la oportunidad de trabajar con una persona que también tenía habilidades y conocía un poco más la dinámica de la clase. Al principio fue un poco complicado trabajar en pareja ya que los movimientos no debían hacerse pensando personalmente sino que debía existir una conexión para permitir un movimiento armonioso. Ya no solo se trataba de mí bailando, sino debía considerar que alguien más estaba sujeta a mi mano y dependía de mí para poder moverse correctamente. Poco a poco fui perdiendo el miedo a equivocarme y me dí cuenta que podía manejarme a mí y a alguien más sin problemas.

Clase a clase, íbamos avanzando con la coreografía. Había algunos pasos que se me dificultaban pero gracias a mi pareja, logré hacerlos correctamente. Había ocasiones en que mi pareja se equivocaba o no le salía un paso y era importante que tuviera mi apoyo para que juntos, pudiéramos realizar la rutina correctamente. Los dos dependíamos de nuestra solidaridad para poder avanzar en el curso. En algunos días de clase, tanto mi pareja como yo llegamos a tener mal humor o pocas ganas de bailar. Sin embargo, siempre nos apoyábamos para saber si necesitábamos ayuda. A lo largo del curso, fue muy importante mantener una buena comunicación con mi pareja para poder trabajar en armonía y sincronización. 

Fue muy importante en todo momento ser una persona paciente, no siempre tuvimos la habilidad de aprender los pasos en poco tiempo; además, debíamos considerar que otras parejas necesitaban de nuestra ayuda y tiempo para poder aprender algunos pasos. El respeto entre parejas también fue fundamental para crear una agradable armonía en el grupo. En todo momento respetamos los tiempos y habilidades de todas las personas. El compromiso personal y con los demás también jugó un papel fundamental ya que era importante asistir a todas las clases para no perder pasos que se hubieran aprendido.

Si no se era cumplido y puntual no solo me afectaba a mí, sino a mi pareja y el grupo completo también.

Durante las presentaciones del avance del curso, tanto mi pareja y yo nos comprometimos en asistir y participar en todas las actividades. Fue emotivo saber que solo bailaríamos por un semestre; se creó una amistad entre nosotros que hasta el momento sigue vigente.

ABC Sustentable

ABC sustentable es un grupo estudiantil que fue creado con el objetivo de estudiar y analizar la manera en la que se aprovechan los recursos naturales y residuales en el campus escolar. Surgió a partir de una propuesta por mejorar el ambiente en el campus y la idea de concienciar a los estudiantes del impacto que generan nuestros residuos en el ambiente. Como parte del proyecto, trabajé en el equipo dedicado al estudio de residuos físicos. Nuestro principal objetivo fue estudiar si en el campus se realizaba una adecuada separación de basura.

El campus escolar cuenta con botes de basura separables; colocadas en puntos estratégicos del campus para promover su buen uso. En cada basurero, se encuentran tres botes distintos en los que los estudiantes pueden depositar sus residuos al bote que pertenezcan. Estos botes reciben principalmente restos de comida, aluminio, unicel, envolturas y botellas de plástico. Después de reunirnos por primera vez como equipo, acordamos que realizaríamos el análisis de contenedores en parejas para así poder realizarlo más rápida y eficazmente.

Cada pareja estábamos encargados de observar dentro de los contenedor si se encontraban residuos pertenecientes a ese bote de acuerdo al señalamiento del tipo de residuos que debe contener. Después de estudiar diferentes cestos de basura alrededor del campus, se llevó a cabo el análisis de la información encontrada. En este análisis sorpresivamente se halló que la mayoría de las personas separan la basura correctamente. Como equipo, no esperábamos encontrar estos resultados pues comúnmente observábamos que las personas no depositaban su basura en el contenedor correspondiente.

Posterior a este estudio, presentamos nuestros hallazgos al grupo de ABC Sustentable completo quienes, por equipos, estaban encargados de estudiar distintos recursos del campus tales como abastecimiento de agua potable, energía eléctrica , etc. Estos resultados fueron útiles para presentar la información en una feria de ciencias para dar a conocer a la comunidad educativa el impacto que genera el uso de recursos y residuos en el campus y nuestra vida.

Al realizar el estudio de los botes de basura, me dí cuenta de lo importante que es saber trabajar en equipo. Esta no era una actividad muy agradable ya que debíamos observar los residuos dentro de los botes de basura; sin embargo, mi pareja de trabajo y yo decidimos colaborar juntos para hacer el estudio rápido y cuidadosamente. No fue un trabajo sencillo ya que eran muchos los contenedores que debían ser estudiados a distintas horas del día. Me alegró saber que hicimos nuestro trabajo correcta y puntualmente. Me di cuenta de lo eficiente que se puede trabajar en equipo al repartir el trabajo equitativa y justamente. Es importante mantener armonía en cualquier grupo de trabajo ya que así el ambiente será más agradable y el trabajo se hace menos pesado.

El estudiar actividades de la vida cotidiana que impactan la naturaleza y los recursos naturales, me hizo darme cuenta del impacto diario que tiene nuestra vida en el planeta. Es increíble la cantidad de residuos que se colectan a diario en el campus. Afortunadamente, estos recursos son reciclados y compactados por personal escolar para reducir el impacto ambiental. El tener conocimiento de este impacto natural, me hizo darme cuenta de lo importante que es cuidar y respetar el ambiente para mantener la vida en el planeta.

Es importante que exista respeto a los recursos naturales y ecosistemas para mantener el equilibrio ambiental. Si no asimilamos el impacto que podemos tener en otros seres, actuaríamos de manera egoísta y poco conveniente para la vida. Es por ello, que es importante realizar actividades en las que, con hechos, nos demos cuenta de las consecuencias de nuestros actos.

Esta actividad no solo me enseño a preservar y reservar los recursos sino a trabajar en conjunto con otras personas. De esta manera, me di cuenta de lo importante que es saber que en la vida se necesita el apoyo de todos así como todos necesitan de tu apoyo.

EduCAS: Semana 2

En esta segunda semana en el proyecto EduCAS hemos acordado y planeado mejor el curso que brindamos a los niños. Acordamos mi compañera Luz y yo que todos los lunes le daremos a los niños un curso de Mecanografía. Creemos que es de vital importancia que los niños aprendan mecanografía a esta edad pues es una herramienta que les facilitará manejar las computadoras a lo largo de su vida. A pesar de que es un tema poco atractivo para los niños, hemos encontrado la manera de enseñarlo a través de una pagina de internet por la cual aprenden jugando y realizando distintas actividades. Poco a poco hemos visto como los niños mejoran su habilidad con el teclado y aprenden a manejarlo más seguros.

Es increíble como apenas han pasado dos semanas del curso y empiezo a sentir afecto por los niños, me da mucho gusto poder ayudarlos en su aprendizaje y me satisface saber que las herramientas que les damos les han servido. En la clase que doy, únicamente hay 5 niños; creo que esto ha permitido que a todos los niños les demos la misma importancia y llevemos una buena relación todos.

Espero que el ambiente en el salón continúe siendo de apoyo y respeto entre todos; hasta ahora no hemos tenido ningún problema con ningún niño pues creo que todos aprecian lo que hacemos por ellos.

Acuaponia

El proyecto Acuaponia es desarrollado por alumnos de quinto y tercer semestre de Bachillerato Internacional del campus. Esta dividido en varios equipos los cuales se centran en el estudio de un aspecto específico del sistema acuapónico. El equipo dedicado al cuidado e incorporación de los peces al sistema se encarga de alimentar y mantener en buenas condiciones a los peces. Hay otro equipo encargado de la selección y estudio de plantas el cual se encuentra realizando pruebas para determinar la especie de vegetales mas adecuada para ser implementada. El equipo completo se reúne los días martes y jueves para compartir los avances en las investigaciones y determinar las acciones que se deben tomar para que el proyecto siga avanzando.

Como parte de este proyecto, me dedico al cuidado y estudio de los peces. Todos los lunes y miércoles debo alimentar a los peces para contribuir a su crecimiento. Generalmente, cada dos semanas se realiza el cambio de agua en las peceras para mantener la calidad de agua. En el cuidado de los peces trabajo con otros compañeros los cuales también colaboran en la alimentación de los peces y la investigación de las condiciones de vida que requieren para vivir.

Es muy importante manejar valores como el compañerismo, la paciencia, colaboración y aportación efectiva en el equipo. Para que podamos trabajar propiamente, debemos todos colaborar equitativamente. Debe existir comunicación para permitir que el proyecto avance efectivamente. Es importante respetar y apoyar las ideas de los compañeros pues todos merecemos ser escuchados y además asi se pueden mejorar las propuestas incluyendo ideas de diferentes personas. Es importante ser responsable y realizar el trabajo correspondiente para no atrasar el trabajo de todo el equipo y que valga la pena los esfuerzos.

Como parte del proyecto, también somos invitados a escribir un articulo para la revista escolar acerca de algun tema científico de interés personal. Previo a la escritura de los artículos, debemos realizar una investigación para recabar la información necesaria para sustentar nuestra opinión.

 Lo que he aprendido hasta el momento en este proyecto es a ser mas responsable, a valorar los recuros que nos brinda la naturaleza y aprovecharlos; a respetar y tomar en cuenta ideas de los compañeros para fortalecer mi crecimiento; a ser responsable y ordenado en el manejo de la alimetación de los peces y la investigación.

Espero que en un futuro pueda aprender más de este proyecto para que aplique estos conocimientos en mi vida diaria. Lo que he aprendido hasta ahora realmente ha funcionado y a beneficiado mi manera de actuar y pensar ante ciertas situaciones; he practicado valores esenciales para el efectivo entendimiento con la sociedad y crecimiento individuales.

EduCAS

Esta semana iniciaron las clases en el proyecto “EduCAS”. El lunes nos reunimos los que formamos parte del proyecto para colaborar en las inscripciones de las personas que estaban interesadas en tomar alguno de los cursos. Al terminar nuestras clases de día normal, nos reunimos en una mesa de la escuela en la que llegaban las personas interesadas en los cursos a inscribir a sus hijos o inscribirse ellos.

Al inicio de las inscripciones no estábamos muy organizados de lo que cada quien debía realizar; pero poco a poco fuimos ordenando quien debía hacer qué para que todo fuera más efectivo y organizado. Los adultos y niños se mostraban realmente entusiasmados en iniciar sus cursos. En todos los cursos que ofrecemos se inscribieron un gran número de personas. Los niños tienen la opción de tomar un curso de ingles, computación o recibir apoyo en tareas escolares. Para los adultos se ofrece un curso de ingles el cual ha tenido mucho éxito. Tal vez, podría considerarse la opción de planear algún otro curso para adultos pues es necesario apoyar a ellos también en su aprendizaje.

Para mi es muy bueno que los adultos se interesen en tomar cursos pues de alguna manera nos muestran a todos que nunca es tarde para aprender y conocer lo que te interesa. Todos ellos se han mostrado realmente interesados en el curso y agradecidos con sus instructores.

 

Es para nosotros un reto lograr que todos nuestros alumnos se sientan contentos y satisfechos con lo que aprenden en sus lecciones. No es sencillo llegar a un salón de clases después de un día en el que tu fuiste el alumno y ahora tú ser el maestro. Realmente debes adoptar una actitud muy distinta y positiva para lograr apoyar a tus alumnos de manera efectiva y motivarlos a que sigan interesados por aprender y descubrir nuevas cosas. Aún cuando estés cansado, es muy gratificante ver que lo que enseñas realmente esta siendo aprendido por los alumnos, por lo menos una cosa se les queda en la cabeza al salir del salón de clase.

Además de enseñar, nosotros también aprendemos pues cada persona tiene algo que enseñarte de lo cual tu no sabes o no te has dado cuenta que eres capaz de hacer. Todos los alumnos te muestran que eres capaz de enseñar y transmitir tus habilidades a otras personas. Al final de cada clase es padre hacer una reflexión de todo lo que hiciste en la lección para darte cuenta de que manera les enseñaste lo que debieron aprender y la manera en la que tu aprendiste algo de la lección. Por lo menos en cada clase me he llevado algún aprendizaje de cualquiera de los alumnos.

Esta semana fue solo el comienzo del proyecto. Espero que en las siguientes semanas se siga sintiendo la motivación e interés que hasta el momento se ha sentido. Todo esto depende de cada uno de nosotros; estoy seguro que este proyecto terminará rindiendo grandes frutos y satisfacciones.

Integración BI 2012

La integración de los alumnos de Bachillerato Internacional 2012 tuvo como objetivo realizar actividades de recreación para lograr comunicación entre los alumnos de diferentes semestres del programa. Se llevó a cabo en las instalaciones de la institución en un sábado. Días previos a la integración, los organizadores reunieron a los alumnos de quinto semestre para comunicarles lo que se había planeado realizar ese día y permitirles conocer las actividades que cada uno iba a dirijir. En esta reunión, se ejemplificaron las actividades a realizar y se organizó la manera en la que cada persona iba a contribuir para realizar la integración efectivamente.

El día del evento, nos reunimos para revisar la asistencia de los estudiantes y posteriormente nos dirigimos al lugar en el que se realizaron las actividades de integración. Durante parte de la mañana, ayude en la coordinación de las actividades proporcionando el material para cada una y notificando a las personas de las actividades que debían realizar.

Lamentablemente, el evento no fue lo que esperaba. Desde su organización, se noto la falta de comunicación entre la generación de quinto semestre lo cual llevo a una desorganizada y fallada integración. Noté que la organización se llevó a cabo por solo un grupo pequeño de personas; no se tomaron en cuenta las ideas y opiniones de todos los integrantes de la generación. Esto llevo a la inconformidad de algunos compañeros que no fueron tomados en cuenta pues se trata de un evento que debió haber sido organizado por todos los alumnos. El grupo de organizadores logró darse cuenta de la falta de coordinación y organización pero lamentablemente fue demasiado tarde.

La mayoría de las actividades no fueron realizadas por todos los alumnos ya que las consideraban aburridas o poco interesante. Esta percepción tuvo que ver con su actitud la cual no fue positiva y su falta de interés por formar parte de una generación integrada. Los organizadores no encontraban la manera de hacer que todos participaran activamente en las actividades y comenzaron a sentirse tristes y decepcionados pues su trabajo no había rendido los frutos que ellos esperaban.

Hubo un momento en el que nos juntamos en un lugar todos los que ayudamos en la organización para determinar las acciones que deberíamos tomar para lograr levantar el ánimo entre los alumnos participantes. En esta pequeña reunión nos dimos cuenta de que eramos capaces de lograr terminar la integración de manera efectiva y decidimos no tomar una actitud de vencidos e intentar mejorar la situación.

A partir de esta reunión, el trabajo de los organizadores mejoró y se permitió que las actividades se llevaran a cabo de manera más ordenada. Se sentía un ambiente totalmente diferente; no el ideal pero tampoco el peor.

A pesar de la mejora en actitud, no logramos terminar la integración en el horario estipulado ya que los alumnos consideraron que era demasiado tiempo para trabajar en las mismas actividades. Algunos se retiraron del lugar; otros prefirieron no atender a las indicaciones, etc. Estas actitudes ocasionaron desánimo en los organizadores y se acordó que las actividades terminarían antes de lo esperado.

Al final del día de integración, logre darme cuenta que es muy difícil lograr integrar a un grupo de personas si estos no colaboran con una actitud positiva. Considero que el mayor error que ocasionó el disgusto en los alumnos fue la falta de organización lo cual fue producto del escaso trabajo en equipo y poca consideración de ideas y opiniones. La responsabilidad también era esencial en esta actividad ya que se debía recaudar el material necesario para las actividades con un tiempo de anticipación para tener todo en orden antes del día del evento.

Fue muy importante para todos no darse por vencidos, ser perseverantes y tratar de lograr el objetivo esperado.

Science and Engineering Challenge 2013... "Helter Skelter Shelter"

El “Science and Engineering Challenge 2012” fue un evento organizado por la University of the Sunshine Coast. Este evento se realiza cada año y tiene como objetivo realizar actividades en las que estudiantes de secundaria puedan adquirir conocimientos científicos y desarrollar habilidades en ingeniería y ciencias. Asistieron cerca de 1500 estudiantes de las 16 secundarias localizadas en Sunshine Coast, Australia.  Se llevó a cabo en dos días, el lunes 31 de agosto y martes 1 de mayo de 2012. Los estudiantes participaban en 2 de las 5 actividades disponibles cada día; ellos podían elegir la actividad que deseaban realizar de acuerdo a sus intereses e inquietudes.

Como voluntario en la organización del evento, asistí como encargado de la actividad “Helter Skelter Shelter”. Mi papel era explicar lo que los estudiantes debían realizar, brindarles el material necesario para la actividad y apoyarlos esclareciendo sus dudas y dándoles ideas de lo que podían hacer. El objetivo de la actividad era construir una torre hecha con popotes y papel la cual debía cumplir con varios requerimientos de altura y estructura. Al terminar de diseñar la torre, los estudiantes la colocaban en un simulador de terremotos en donde su torre debía resistir al movimiento. El equipo que construyera la torre más resistente al movimiento, era la ganadora de puntos para su escuela.

Días antes al evento, colaboré con el montaje del lugar en donde se llevarían a cabo las actividades (Auditorio de la universidad). Para eso, los voluntarios fuimos citados en el lugar y organizamos todo lo que se utilizaría en el evento, incluyendo sillas, mesas y materiales.

Fue muy importante tener una actitud positiva en todo momento ya que al interactuar con otras personas, debía contagiar entusiasmo e interés. Desde el momento de colaborar con el montaje, puse en práctica mis habilidades de colaborar en equipo. Juntos realizamos un buen trabajo descargando los materiales de camiones de carga y acomodándolos en el lugar de manera ordenada y efectiva. Ese mismo día, los organizadores del evento nos explicaron a los voluntarios la dinámica que esperaban manejar y la manera en la que las diferentes actividades funcionaban.

Fue para mí todo un reto haber participado en este evento. Al ser el encargado de una de las actividades, la responsabilidad, honestidad y orden fueron fundamentales. Al iniciar la actividad estaba muy nervioso ya que no sabía cómo iban a responder las personas a la actividad y a mi explicación. A pesar de que no todos mostraban interés en participar, traté de integrar a todos los estudiantes invitándolos a que participaran y aprendieran en la actividad. Poco a poco fui sintiendo confianza ya que la mayoría de los estudiantes participaban de manera ordenada y efectiva. A pesar de que el evento fuera realizado en ingles, no tuve ninguna dificultad con el idioma. Me sentía confiado en que era capaz de comunicarme con los demás aunque no fuera en mi idioma materno.

Fue una gran experiencia haber participado en este evento, aprendí y descubrí varias cosas en mí. Me dí cuenta de que soy capaz de manejar a un grupo de personas sin problema, lo único que se necesita es actuar responsablemente y tratar de integrar a todos. Aprendí a tomar retos que por más difíciles que parezcan de lograr, son capaces de ser superados. Manejé la confianza en mí ya que a pesar de no conocer a ninguna de las personas que participo; acepté participar y ayudar en el evento. La responsabilidad fue fundamental ya que debía ser puntual, justo y parcial en la actividad. La colaboración y comprensión con los estudiantes me permitió acercarme a ellos para poder explicar y apoyarles en la actividad.

Navegando por Internet me encontré con esta imagen. Quise compartirla pues en ella se reflejan muchas palabras que definen lo que CAS es para mí.En estas palabras se concentra mucho el objetivo de CAS y el impacto que tiene sobre nosotros; haciéndonos personas más activas y comprometidas con la sociedad.

¿Qué es CAS?

 MCSHS EcoYouth es una organización estudiantil de Mountain Creek State High School que se preocupa por el medio ambiente y busca opciones para disminuir el impacto ambiental de la escuela a través de su trabajo. La organización quiere hacer de la escuela un lugar sustentable tratando de crear conciencia ecológica en la comunidad y buscando nuevas fuentes de energía que podrían remplazar las actuales para disminuir su impacto ecológico.  El grupo de estudiantes que la conforman, se reúne cada semana los días lunes de 10:00 a 11:00 para juntos desarrollar nuevas propuestas que contribuyan al objetivo del grupo. Fui parte de este proyecto del 27 de febrero de 2012 al 22 de junio de 2012.

Para mí fue muy importante formar parte de un grupo que se preocupa por la sustentabilidad de la escuela. Fue muy satisfactorio encontrar que un grupo de estudiantes comprometidos puede llegar a realizar la mayoría o, en ocasiones, todas las actividades que se propone. Desde mi primera junta con el equipo, me sentí parte de él e identificado con la mayoría de los miembros que estaban realmente enfocados en realizar acciones positivas durante el semestre. En la mayor parte de las juntas, nos enfocábamos en la planeación de actividades para recaudar fondos. Era de gran importancia para el grupo contar con dinero para poder realizar campañas de promoción y eventos. Se planeó también llevar a cabo un “fashion show” en donde los participantes debían portar ropa hecha con materiales naturales o totalmente reciclados. Otro de los eventos planeados fue una noche de películas en la escuela. La idea era proyectar una película en uno de los jardines de la escuela para que pudiéramos estar en contacto con la naturaleza observando estrellas, sentados en el pasto y viendo la película. Este evento tenía como objetivo concienciar a los alumnos de lo agradable que es convivir con la naturaleza para promover su cuidado. Una de las actividades que realizábamos cotidianamente era realizar pláticas con alumnos del décimo año para promover el cuidado de los recursos naturales; esto lo realizábamos durante las asambleas escolares para tratar de comunicar nuestro mensaje a todos los alumnos de ese año escolar.

Al ser una asociación totalmente estudiantil, era complicado conseguir los permisos y fondos por parte de la escuela para realizar los eventos y las campañas. Así que pedimos la ayuda de un profesor que se encarga de hacer el enlace entre la asociación y la escuela para facilitar nuestro trabajo.

Durante mi participación en la asociación adquirí gran conocimiento ambiental, desarrollé habilidades de crecimiento personal y valores. Para todo, trabajar en equipo era vital. Era de gran importancia mantener la comunicación entre todos los miembros del equipo para poder llegar a acuerdos generales y que todos participaran activamente en ellos. Valores como la responsabilidad, el respeto y orden eran fundamentales para el buen funcionamiento de la asociación. Cada persona era responsable de asistir a las juntas semanales y contribuir en el desarrollo de ideas y propuestas para la creación de campañas o eventos. Las juntas se llevaban a cabo de manera ordenada, lo cual facilitaba la comunicación y el respeto entre los compañeros. El sentimiento de satisfacción al terminar exitosamente una campaña o evento me hacía darme cuenta de lo capaz que puedo ser al saber trabajar con un equipo de manera responsable. Estos conocimientos y herramientas adquiridas durante mi participación en esta asociación las he aplicado y seguiré utilizando a lo largo de mi desarrollo personal para poder adquirir cada vez mas habilidades y capacidades. Los principales valores que practique al ser parte de EcoYouth son aplicables en la vida diaria para cualquier actividad que realice y son de gran importancia para mantener el orden en la sociedad a mi alrededor.