EduCAS: Semana 2

En esta segunda semana en el proyecto EduCAS hemos acordado y planeado mejor el curso que brindamos a los niños. Acordamos mi compañera Luz y yo que todos los lunes le daremos a los niños un curso de Mecanografía. Creemos que es de vital importancia que los niños aprendan mecanografía a esta edad pues es una herramienta que les facilitará manejar las computadoras a lo largo de su vida. A pesar de que es un tema poco atractivo para los niños, hemos encontrado la manera de enseñarlo a través de una pagina de internet por la cual aprenden jugando y realizando distintas actividades. Poco a poco hemos visto como los niños mejoran su habilidad con el teclado y aprenden a manejarlo más seguros.

Es increíble como apenas han pasado dos semanas del curso y empiezo a sentir afecto por los niños, me da mucho gusto poder ayudarlos en su aprendizaje y me satisface saber que las herramientas que les damos les han servido. En la clase que doy, únicamente hay 5 niños; creo que esto ha permitido que a todos los niños les demos la misma importancia y llevemos una buena relación todos.

Espero que el ambiente en el salón continúe siendo de apoyo y respeto entre todos; hasta ahora no hemos tenido ningún problema con ningún niño pues creo que todos aprecian lo que hacemos por ellos.

Acuaponia

El proyecto Acuaponia es desarrollado por alumnos de quinto y tercer semestre de Bachillerato Internacional del campus. Esta dividido en varios equipos los cuales se centran en el estudio de un aspecto específico del sistema acuapónico. El equipo dedicado al cuidado e incorporación de los peces al sistema se encarga de alimentar y mantener en buenas condiciones a los peces. Hay otro equipo encargado de la selección y estudio de plantas el cual se encuentra realizando pruebas para determinar la especie de vegetales mas adecuada para ser implementada. El equipo completo se reúne los días martes y jueves para compartir los avances en las investigaciones y determinar las acciones que se deben tomar para que el proyecto siga avanzando.

Como parte de este proyecto, me dedico al cuidado y estudio de los peces. Todos los lunes y miércoles debo alimentar a los peces para contribuir a su crecimiento. Generalmente, cada dos semanas se realiza el cambio de agua en las peceras para mantener la calidad de agua. En el cuidado de los peces trabajo con otros compañeros los cuales también colaboran en la alimentación de los peces y la investigación de las condiciones de vida que requieren para vivir.

Es muy importante manejar valores como el compañerismo, la paciencia, colaboración y aportación efectiva en el equipo. Para que podamos trabajar propiamente, debemos todos colaborar equitativamente. Debe existir comunicación para permitir que el proyecto avance efectivamente. Es importante respetar y apoyar las ideas de los compañeros pues todos merecemos ser escuchados y además asi se pueden mejorar las propuestas incluyendo ideas de diferentes personas. Es importante ser responsable y realizar el trabajo correspondiente para no atrasar el trabajo de todo el equipo y que valga la pena los esfuerzos.

Como parte del proyecto, también somos invitados a escribir un articulo para la revista escolar acerca de algun tema científico de interés personal. Previo a la escritura de los artículos, debemos realizar una investigación para recabar la información necesaria para sustentar nuestra opinión.

 Lo que he aprendido hasta el momento en este proyecto es a ser mas responsable, a valorar los recuros que nos brinda la naturaleza y aprovecharlos; a respetar y tomar en cuenta ideas de los compañeros para fortalecer mi crecimiento; a ser responsable y ordenado en el manejo de la alimetación de los peces y la investigación.

Espero que en un futuro pueda aprender más de este proyecto para que aplique estos conocimientos en mi vida diaria. Lo que he aprendido hasta ahora realmente ha funcionado y a beneficiado mi manera de actuar y pensar ante ciertas situaciones; he practicado valores esenciales para el efectivo entendimiento con la sociedad y crecimiento individuales.

EduCAS

Esta semana iniciaron las clases en el proyecto “EduCAS”. El lunes nos reunimos los que formamos parte del proyecto para colaborar en las inscripciones de las personas que estaban interesadas en tomar alguno de los cursos. Al terminar nuestras clases de día normal, nos reunimos en una mesa de la escuela en la que llegaban las personas interesadas en los cursos a inscribir a sus hijos o inscribirse ellos.

Al inicio de las inscripciones no estábamos muy organizados de lo que cada quien debía realizar; pero poco a poco fuimos ordenando quien debía hacer qué para que todo fuera más efectivo y organizado. Los adultos y niños se mostraban realmente entusiasmados en iniciar sus cursos. En todos los cursos que ofrecemos se inscribieron un gran número de personas. Los niños tienen la opción de tomar un curso de ingles, computación o recibir apoyo en tareas escolares. Para los adultos se ofrece un curso de ingles el cual ha tenido mucho éxito. Tal vez, podría considerarse la opción de planear algún otro curso para adultos pues es necesario apoyar a ellos también en su aprendizaje.

Para mi es muy bueno que los adultos se interesen en tomar cursos pues de alguna manera nos muestran a todos que nunca es tarde para aprender y conocer lo que te interesa. Todos ellos se han mostrado realmente interesados en el curso y agradecidos con sus instructores.

 

Es para nosotros un reto lograr que todos nuestros alumnos se sientan contentos y satisfechos con lo que aprenden en sus lecciones. No es sencillo llegar a un salón de clases después de un día en el que tu fuiste el alumno y ahora tú ser el maestro. Realmente debes adoptar una actitud muy distinta y positiva para lograr apoyar a tus alumnos de manera efectiva y motivarlos a que sigan interesados por aprender y descubrir nuevas cosas. Aún cuando estés cansado, es muy gratificante ver que lo que enseñas realmente esta siendo aprendido por los alumnos, por lo menos una cosa se les queda en la cabeza al salir del salón de clase.

Además de enseñar, nosotros también aprendemos pues cada persona tiene algo que enseñarte de lo cual tu no sabes o no te has dado cuenta que eres capaz de hacer. Todos los alumnos te muestran que eres capaz de enseñar y transmitir tus habilidades a otras personas. Al final de cada clase es padre hacer una reflexión de todo lo que hiciste en la lección para darte cuenta de que manera les enseñaste lo que debieron aprender y la manera en la que tu aprendiste algo de la lección. Por lo menos en cada clase me he llevado algún aprendizaje de cualquiera de los alumnos.

Esta semana fue solo el comienzo del proyecto. Espero que en las siguientes semanas se siga sintiendo la motivación e interés que hasta el momento se ha sentido. Todo esto depende de cada uno de nosotros; estoy seguro que este proyecto terminará rindiendo grandes frutos y satisfacciones.

Integración BI 2012

La integración de los alumnos de Bachillerato Internacional 2012 tuvo como objetivo realizar actividades de recreación para lograr comunicación entre los alumnos de diferentes semestres del programa. Se llevó a cabo en las instalaciones de la institución en un sábado. Días previos a la integración, los organizadores reunieron a los alumnos de quinto semestre para comunicarles lo que se había planeado realizar ese día y permitirles conocer las actividades que cada uno iba a dirijir. En esta reunión, se ejemplificaron las actividades a realizar y se organizó la manera en la que cada persona iba a contribuir para realizar la integración efectivamente.

El día del evento, nos reunimos para revisar la asistencia de los estudiantes y posteriormente nos dirigimos al lugar en el que se realizaron las actividades de integración. Durante parte de la mañana, ayude en la coordinación de las actividades proporcionando el material para cada una y notificando a las personas de las actividades que debían realizar.

Lamentablemente, el evento no fue lo que esperaba. Desde su organización, se noto la falta de comunicación entre la generación de quinto semestre lo cual llevo a una desorganizada y fallada integración. Noté que la organización se llevó a cabo por solo un grupo pequeño de personas; no se tomaron en cuenta las ideas y opiniones de todos los integrantes de la generación. Esto llevo a la inconformidad de algunos compañeros que no fueron tomados en cuenta pues se trata de un evento que debió haber sido organizado por todos los alumnos. El grupo de organizadores logró darse cuenta de la falta de coordinación y organización pero lamentablemente fue demasiado tarde.

La mayoría de las actividades no fueron realizadas por todos los alumnos ya que las consideraban aburridas o poco interesante. Esta percepción tuvo que ver con su actitud la cual no fue positiva y su falta de interés por formar parte de una generación integrada. Los organizadores no encontraban la manera de hacer que todos participaran activamente en las actividades y comenzaron a sentirse tristes y decepcionados pues su trabajo no había rendido los frutos que ellos esperaban.

Hubo un momento en el que nos juntamos en un lugar todos los que ayudamos en la organización para determinar las acciones que deberíamos tomar para lograr levantar el ánimo entre los alumnos participantes. En esta pequeña reunión nos dimos cuenta de que eramos capaces de lograr terminar la integración de manera efectiva y decidimos no tomar una actitud de vencidos e intentar mejorar la situación.

A partir de esta reunión, el trabajo de los organizadores mejoró y se permitió que las actividades se llevaran a cabo de manera más ordenada. Se sentía un ambiente totalmente diferente; no el ideal pero tampoco el peor.

A pesar de la mejora en actitud, no logramos terminar la integración en el horario estipulado ya que los alumnos consideraron que era demasiado tiempo para trabajar en las mismas actividades. Algunos se retiraron del lugar; otros prefirieron no atender a las indicaciones, etc. Estas actitudes ocasionaron desánimo en los organizadores y se acordó que las actividades terminarían antes de lo esperado.

Al final del día de integración, logre darme cuenta que es muy difícil lograr integrar a un grupo de personas si estos no colaboran con una actitud positiva. Considero que el mayor error que ocasionó el disgusto en los alumnos fue la falta de organización lo cual fue producto del escaso trabajo en equipo y poca consideración de ideas y opiniones. La responsabilidad también era esencial en esta actividad ya que se debía recaudar el material necesario para las actividades con un tiempo de anticipación para tener todo en orden antes del día del evento.

Fue muy importante para todos no darse por vencidos, ser perseverantes y tratar de lograr el objetivo esperado.

Science and Engineering Challenge 2013... "Helter Skelter Shelter"

El “Science and Engineering Challenge 2012” fue un evento organizado por la University of the Sunshine Coast. Este evento se realiza cada año y tiene como objetivo realizar actividades en las que estudiantes de secundaria puedan adquirir conocimientos científicos y desarrollar habilidades en ingeniería y ciencias. Asistieron cerca de 1500 estudiantes de las 16 secundarias localizadas en Sunshine Coast, Australia.  Se llevó a cabo en dos días, el lunes 31 de agosto y martes 1 de mayo de 2012. Los estudiantes participaban en 2 de las 5 actividades disponibles cada día; ellos podían elegir la actividad que deseaban realizar de acuerdo a sus intereses e inquietudes.

Como voluntario en la organización del evento, asistí como encargado de la actividad “Helter Skelter Shelter”. Mi papel era explicar lo que los estudiantes debían realizar, brindarles el material necesario para la actividad y apoyarlos esclareciendo sus dudas y dándoles ideas de lo que podían hacer. El objetivo de la actividad era construir una torre hecha con popotes y papel la cual debía cumplir con varios requerimientos de altura y estructura. Al terminar de diseñar la torre, los estudiantes la colocaban en un simulador de terremotos en donde su torre debía resistir al movimiento. El equipo que construyera la torre más resistente al movimiento, era la ganadora de puntos para su escuela.

Días antes al evento, colaboré con el montaje del lugar en donde se llevarían a cabo las actividades (Auditorio de la universidad). Para eso, los voluntarios fuimos citados en el lugar y organizamos todo lo que se utilizaría en el evento, incluyendo sillas, mesas y materiales.

Fue muy importante tener una actitud positiva en todo momento ya que al interactuar con otras personas, debía contagiar entusiasmo e interés. Desde el momento de colaborar con el montaje, puse en práctica mis habilidades de colaborar en equipo. Juntos realizamos un buen trabajo descargando los materiales de camiones de carga y acomodándolos en el lugar de manera ordenada y efectiva. Ese mismo día, los organizadores del evento nos explicaron a los voluntarios la dinámica que esperaban manejar y la manera en la que las diferentes actividades funcionaban.

Fue para mí todo un reto haber participado en este evento. Al ser el encargado de una de las actividades, la responsabilidad, honestidad y orden fueron fundamentales. Al iniciar la actividad estaba muy nervioso ya que no sabía cómo iban a responder las personas a la actividad y a mi explicación. A pesar de que no todos mostraban interés en participar, traté de integrar a todos los estudiantes invitándolos a que participaran y aprendieran en la actividad. Poco a poco fui sintiendo confianza ya que la mayoría de los estudiantes participaban de manera ordenada y efectiva. A pesar de que el evento fuera realizado en ingles, no tuve ninguna dificultad con el idioma. Me sentía confiado en que era capaz de comunicarme con los demás aunque no fuera en mi idioma materno.

Fue una gran experiencia haber participado en este evento, aprendí y descubrí varias cosas en mí. Me dí cuenta de que soy capaz de manejar a un grupo de personas sin problema, lo único que se necesita es actuar responsablemente y tratar de integrar a todos. Aprendí a tomar retos que por más difíciles que parezcan de lograr, son capaces de ser superados. Manejé la confianza en mí ya que a pesar de no conocer a ninguna de las personas que participo; acepté participar y ayudar en el evento. La responsabilidad fue fundamental ya que debía ser puntual, justo y parcial en la actividad. La colaboración y comprensión con los estudiantes me permitió acercarme a ellos para poder explicar y apoyarles en la actividad.